Учитель здоровья по имени ЗОЖ. Экспертный совет Госдумы одобрил опыт губкинской школыНовость

Заседание экспертного совета по вопросам воспитания культуры здорового образа жизни детей и молодёжи прошло 15 ноября в Москве при комитете Государственной Думы по образованию и науке. Обсуждался вопрос «Развитие компетентности педагогов по воспитанию культуры здорового образа жизни учащихся (из опыта работы по проведению регионального этапа Всероссийского конкурса «Учитель здоровья России»).

В его работе приняла участие и выступила директор губкинской средней школы № 1 Галина Колесникова, с которой мы и встретились, чтобы узнать в подробностях о самом событии и о ее личных впечатлениях.

— Председатель совета — член-корреспондент РАН, доктор педагогических наук Фарис Харисов сразу сориентировал всех на практическую сторону обсуждаемой проблемы. И так как изначально темой моего выступления была роль Белгородского регионального отделения общероссийского движения «Союз учителей здоровья России» в воспитании культуры здоровья у учащихся», мне было предложено в подробностях рассказать о конкретном опыте нашей школы, собственных наблюдениях и планах на будущее. Как оказалось, новаторство педагогического сообщества Белгородчины в этом вопросе вызывает большой интерес. Меня очень внимательно слушали, много задавали вопросов.

Рассказала я и о том, какой популярностью у наших детей пользуются проводимые на уроках физкультминутки, дыхательные или психотехнические упражнения, и о системе медиаобразования, в которой реализуются самые разные методы — проектная деятельность, видеопросмотры, социологические опросы, деловые игры, КВН, турниры и многое другое. Интерес участников диалога вызвала наша разнонаправленная внеурочная деятельность — социальное проектирование, научно-­исследовательская работа, занятия в спортивных секциях, творческих объединениях, студии спортивного танца «Ритм». Не случайно ведь за школой закрепился статус региональной инновационной площадки по внедрению здоровье­сберегающих технологий. Если какой‑то педагогический коллектив, осознав потребность в новом отношении детей к жизни, только включился в эту работу, то мы уже больше пяти лет целенаправленно прививаем своим ученикам культуру ЗОЖ, — рассказала Галина.

— Кто выступал в роли экспертов на заседании совета? Что из услышанного в ходе заседания больше всего созвучно вашим мыслям?

— В качестве куратора экспертного совета от Государственной Думы в заседании совета участвовал первый заместитель председателя Комитета по образованию и науке, доктор медицинских наук, академик РАН Геннадий Онищенко. Он сделал интересный доклад, в котором нашла отражение сложившаяся в стране проблемная ситуация со здоровьем российских школьников, подчеркнув важность физических нагрузок, правильного питания, профилактики курения, использования наркотических средств. Его информация о том, что по линии комитета образования и науки готовится проект по бесплатному горячему питанию для начальных классов, был участниками заседания совета встречен с большим позитивом. А мне при этом очень приятно было отметить, что у нас на Белгородчине в школах уже организованы бесплатные горячие молочные завтраки для учащихся 1–11 классов. К тому же, не первый год реализуется и региональная программа «Молоко и мёд», которая помогает укрепить иммунитет и снизить заболеваемость.

В качестве экспертов на заседании совета присутствовали представители правительства Мордовии и Удмуртии — Елена Солдатова и Людмила Попова, а также доктора наук, входящие в профессорский состав РАН, Людмила Харисова, Николай Никандров, Станислав Ломов, доктор педагогических наук, профессор Московского педагогического государственного университета Галина Кузьменко. Все они приняли активное участие в обсуждении педагогического новаторства в вопросах формирования здорового образа жизни.

Относительно созвучности моих мыслей с мнением других выступавших коллег — из Санкт-­Петербурга и Орловской области — отмечу одно — их нововведения по линии ЗОЖ в систему образования касаются в основном развития базы. В одном случае это включение в оздоровительную практику бассейна, в другом — специально оборудованного для занятий класса, но такого системного подхода к формированию культуры здорового образа жизни в работе всей школы, как у нас, нет. В нашей школе не первый год применяется здоровьесберегающая технология по методу Филиппа Базарнова. Согласно ей в течение урока дети могут подняться с места, постоять, сделать отдельные элементы зарядки, упражнения для глаз. Причем все это делается вместе с учителем, потому что педагог во всем должен идти рядом, показывать пример детям. И такой подход к профилактике здорового образа жизни пользуется популярностью в работе всех общеобразовательных учреждений Губкинского городского округа.

— Вы в единственном числе представляли Белгородскую область на заседании совета?

— Нет. Вместе со мной для обмена опытом была приглашена учитель математики средней школы № 4 города Алексеевка Екатерина Славгородская. Она была победителем VII Всероссийского конкурса «Учитель здоровья России‑2016». Ее доклад тоже был посвящен школьному опыту формирования здорового образа жизни.
Приятно и то, что на заседании совета присутствовал депутат Государственной Думы от Белгородской области Сергей Боженов, который как раз является куратором экспертного совета по вопросам развития региональной и муниципальной науки.

— Педагогический опыт школы № 1, судя по решению совета, одобрен и рекомендован для использования школами других регионов. А какие рекомендации экспертов оказались созвучными вашим планам и пополнят школьную копилку здоровья в будущем?

— Геннадий Онищенко заострил внимание на необходимости проведения бесед со школьниками по профилактике онкологии, вредных привычек. Он сказал, что в школах нужно создавать профильные медицинские классы. Знания в медицине направят подростков на формирование культуры здорового образа жизни и сориентируют на медицинские профессии, по которым в стране сейчас отмечается дефицит. Кстати, в Белгороде в одной школе уже есть такой класс. И в программу курсов повышения квалификации учителей, я думаю, надо было бы ввести медицинскую тему. Раньше в пединститутах не случайно был курс «Физиология», который почему‑то исключили из программы.

И ещё. На заседании совета говорилось о том, что Государственной Думой готовится документ о регламентированном использовании гаджетов. Считаю это тоже очень актуальным для школы. Посмотрите вокруг: любую свободную минуту рука ребенка тянется к смартфону или планшету. А наша задача — сделать так, чтобы информационные технологии помогали в учебе, исследовательской работе, но не заменяли живого общения, занятий спортом или художественным творчеством.